A 2020-as koronavírus járvány sok változást hozott szakmai életünkbe is. Ezt szeretnénk jobban megismerni, adatolni, hogy
– a megfelelő hivatalok, intézmények, szakmacsoportok felé képviselni tudjuk az iskolai könyvtári szolgáltatásokat,
– támogatni tudjunk titeket a napi munkában is.
A kérdőív kissé hosszú, ebben őszintének kell lennünk, de bízunk benne, hogy megértitek fontosságát, és rá tudjátok szánni a kb. 1 órát. (A továbbképzéses kérdőívünk eredményei nyitott fülekre találtak. Annak köszönhetően most már van akkreditált könyvtárpedagógiai tanfolyam a KI-ben.)
A zárt kérdések megválaszolása is sokat segít. Ennek mentén lesznek könnyen összesíthetők a válaszok, az értelmezésben viszont a szöveges válaszaitok segítenek, így nagy szükségünk van azokra is, mert tudjuk, hogy a lényeg a részletekben, a sajátos helyzetekben rejlik, hiszen olyan sokfélék vagyunk.
Kérjük, szűkebb szakmai közegedben is népszerűsítsétek a kérdőívet, mert fontos, hogy sokan és sokféle iskolából kitöltsék a kollégák!
Előre is nagyon hálásak vagyunk, ha kitöltöd a kérdőívet és ezel segíted az iskolai könyvtárügyet, hiszen nélkülünk szegényebbek lennének az iskolák és a diákok.
Az elmaradt Tavaszi Szakmai Napunk programtervét csoportosítottuk át a 2020-as Őszi Szakmai Napra, melynek tervezett témája többé-kevésbé megmaradt, kiegészülve az online könyvtári lét elemeivel, kihívásaival. Mivel a pedagógia elméletében is felerősödtek a forrásalapú tanulással, könyvtárral jól támogatható megközelítések, módszertanok, a szakmai nap kulcsszavainak a következőket tekintettük: önszabályozott tanulás, differenciálás, kritikai gondolkodás, esélyteremtés, adaptív iskola, együttműködés. Ezek köré szerveztük a 2020. november 24-én, kedden 17 és 19 óra között, valamint november 26-án, csütörtökön 17 és 19 óra között megrendezésre került online konferenciánkat, mely a FreeConferenceCall felületen keresztül valósult meg.
Az első napon adtuk át a KTE Emlékérmeket és mutatkoztak be a díjazottak (KTE emlékérmesek: https://konyvtarostanar.wordpress.com/2020/11/28/kte-emlekermesek-2020/), majd mindkét napon két-két előadással kezdtük szakmai blokkunkat. Dr. Lebanov József, az Emberi Erőforrások Minisztériumának főosztályvezetője arról beszélt, hogy hogyan látja az iskolai könyvtárak, könyvtárostanárok és a könyvtárpedagógia aktualitásait, majd Lénárd Sándor egyetemi docens tartotta meg előadását „Tanulni? Még a könyvtárban is?” címmel. A második nap első előadása a nyilvános könyvtári ellátás és az iskolai könyvtárak kapcsolódási pontjait mutatta be Szóllás Péter, azEMMI Kultúráért Felelős Államtitkársága főosztályvezetőjének tolmácsolásában, majd Dömsödy Andrea iskolai könyvtári referens beszélt arról, hogy hogyan lehet támogatni a tanulást támogatni az iskolai könyvtár eszközeivel. Fókuszba kerültek a NAT és a kerettantervek új kihívásai is.
A választható online műhelymunkák a következő témaköröket ölelték fel:
1. Könyvtáraink a Covid idején… digitális történetmesélés – könyvtárajánló-készítés – Pataki Marianna könyvtárostanár, Kispesti Károlyi Mihály Magyar-Spanyol Tannyelvű Gimnázium, Budapest
2. Tanulásmódszertanba ágyazott könyvtárhasználat – Németh Szilvia könyvtárostanár, Alternatív Közgazdasági Gimnázium, Budapest
3. Gamifikáció az iskolai könyvtárban – Iványiné Nagy Kinga könyvtárostanár, Boldog Brenner János Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium, Szombathely
4. Neveljünk Bod-verseny rajongókat, avagy minden, amit a „Bodról” tudni akartál, de sosem merted megkérdezni – Cserlakiné Hagymássy Krisztina könyvtárostanár, Veres Pálné Gimnázium, Budapest és Pásztorné Csörgei Andrea könyvtárostanár, Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium
5. Miért és hogyan készítsünk könyvtárpedagógiai programot? – Tóth Viktória könyvtárostanár, szaktanácsadó, Budapest IX, Kerületi Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium
6. Kivel és hogyan? Működjünk együtt a könyvtárhasználati fejlesztés érdekében! – Simon Krisztina könyvtárostanár, József Attila Nyelvoktató Nemzetiségi Általános Iskola, Budapest, Cs. Bogyó Katalin könyvtárostanár, SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános Iskolája, Szeged
7. Mi az amit még adhat a könyvtár? Az iskolai könyvtárak offline és online együttműködési lehetőségei – Halupa-Tiba Gabriella könyvtárostanár, Kocsis Pál Mezőgazdasági és Környezetvédelmi Szakgimnázium, Kecskemét
A párhuzamosan és két napon is megrendezett műhelymunkák lehetővé tették, hogy az érdeklődők több műhelybe is betekintést nyerjenek. Az interakciót, a közös gondolkodást, produktumokat az online térben is ösztönöztük.
2020. július 2-án került sor egyesületünk 1. online szellemi műhelyére. Az eseményre 87 kolléga jelezte részvételi szándékát, végül 61-en “jelentünk meg” az online térben.
Hogyan menthet meg bennünket a Könyvtárpedagógiai Program?
Könyvtárostanárok 1. online szellemi műhelye
2020. július 2. 14.00-16.30
A Könyvtárostanárok Egyesülete több fórumon is jelezte, hogy kéri a 2020-as Nemzeti alaptanterv felülvizsgálatát, a hatályba lépés elhalasztását. Egyelőre nem látunk arra utaló jeleket, hogy szakmai véleményünket figyelembe vennék, ezért fontosnak tartjuk, hogy a tagságunkat minden további változtatásra is felkészítsük. A Könyvtárpedagógia Program (KPP) lehet kezünkben a kulcs. Ezért is fontos, hogy az szakmailag magas színvonalú, a nemzetközi irányelveknek, a tanulásközpontú szakmai elvárásoknak feleljen meg, miközben az adott iskola Pedagógiai Programjához, oktató-nevelő munkájához is illeszkedő legyen. Online konferenciákkal ezt a célt szeretnénk segíteni.
Technikai információk
Jelentkezéskor az űrlap egy automatikus választ ad, hogy jelentkezése beérkezett.
A belépéshez szükséges információkat a program előtt 1-2 nappal küldjük el.
Becsengetés előtt volt lehetőségünk a könyvtárban, a foglalkozás helyszínén körülnézni. Ezeknek az alkalmaknak a bemutató órán túlmutatóan az a nagyszerűsége, hogy bepillantást nyerhetünk más iskolai könyvtárakba. Sokféle benyomás ér bennünket, ötleteket láthatunk, tapasztalhatunk meg és a kollégákkal is erősíthetjük a munkakapcsolatunkat. → olvasásának folytatása
IASL konferencia Dubrovnikban Dömsödy Andrea és Pataki Marianna beszámolója 2. rész, 2. nap
A konferencia második napján beindult az, amitől már a program láttán is tartottunk. Rengeteg információ, rengeteg ötlet, rengeteg új ismerős. Csak győzzük feldolgozni, megosztani! Sok párhuzamos szekció, számtalan érdekes téma. Az általunk meghallgatottakból emelünk ki néhány gondolatot, melyeket most érdekesnek, fontosnak látunk.
További információk a horvát helyzetről
A nap reggel 9-kor plenáris előadással kezdődött, majd párhuzamos szekciókban folytatódott. Több horvát előadót is hallgattunk. Megtudtuk, hogy valóban van minden iskolának könyvtára, de nem mindegyikben van szakképzett iskolai könyvtáros, ami gond, de természetesen van sok képzett kolléga is. A képzésben a Bologna-folyamat náluk is nagy változásokat hozott, a könyvtárostanárképzés viszont más mint nálunk, náluk 6 év alatt lehet ilyen képesítést szerezni, mert ez kiegészítő képzés a diploma után.→ olvasásának folytatása
Az iskolai könyvtárak világhónapja lehetőséget nyújt az egész világon az iskolai könyvtárakat irányítók számára, hogy egész októberben megemlékezzenek az iskolai könyvtárak jelentőségéről, s minden jóról, amit képviselnek. → olvasásának folytatása
Bár még csak a gyerekeknek tört ki a vakáció, kívánjuk, hogy a hamarosan számunkra is elérkező nyári szünet minden kollégánknak felüdülést és feltöltődést hozzon!
.jpg?fbclid=IwAR3clwtDzTZWd0MymwmVA0vPd17p3zn-Zo0oml6gHVtuI78Y8RUN1INSmEU)
Könyvtárostanár 