Olvasásra ajánlom!

A konyves.blog.hu -n jelent meg Kiss Orsi írása
A rossz tanulók is érzelmi kapcsolatban állnak az irodalommal – címmel.
„A harcias rossztanuló is nagyon jó és fontos tagja egy irodalomórának” – mondja Nényei Pál, aki maga is gyakorló tanár, tavaly pedig felkérték, hogy vegyen részt egy tankönyv megírásában,ám hamar kiderült, hogy amit ő írt, az „csak részben, vagy erősen átstilizálva” férne bele a hivatalos tankönyvbe…
A teljes cikk elérhető: http://konyves.blog.hu/2016/01/04/a_rossztanulok_is_erzelmi_kapcsolatban_allnak_az_irodalommal linken.

Ne add fel! Beszélgetés az Olvasás Világnapja alkalmából

Szeptember 8. az Írástudatlanság elleni küzdelem és az Olvasás Világnapja.

ofi_olvasas-620x381

Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet ebből az alkalomból beszélgetésre hívott neves írókat, tankönyvszerzőket és -szerkesztőket, pedagógusokat, hogy az olvasástanítás kihívásairól és a kortárs irodalom tankönyvekben betöltött szerepéről beszélgessünk.
A rendezvény ingyenes.
A tervezett program:
16.30–17.00 Köszöntő, nyitó gondolatok – Dobszay Ambrus
Olvassunk egyet! – az OFI munkatársainak közös olvasásmotivációs filmjének premierje
17.00–18.00 Küzdelem az írástudatlanság ellen – az olvasástanítás kihívásai
• Hargitai Katalin tankönyvszerző
• Remeczné Komár Gabriella szerkesztő
• Sándor Csilla szerkesztő
• Horváth Dorka Bookr
Moderátor: Pompor Zoltán
18.00–19.00 Feladom a kötelezőt – kortárs irodalom, kánon, tankönyv
• Kukorelly Endre író, költő
• Jelenits István tanár, író, teológus
• Baranyai Katalin szerkesztő
• Simon Krisztina könyvtárostanár
Moderátor: Gombos Péter

Olvasásra ajánlom a KIT Hírlevélből!

Három évvel előzik meg szövegértésben az újságolvasó diákok a többieket

Tízéves az olvasásra és médiahasználatra nevelés legnagyobb hazai programja. A Hírlap a diákoknak (Híd) szervezői szerint a közoktatásban is kézzelfoghatóan megmutatkoznak eredményeik. Egy felmérés szerint szövegértésben három évvel a többiek előtt járnak azok a hazai diákok…

A cikk egésze: http://www.kithirlevel.hu/index.php?kh=harom_evvel_elozik_meg_szovegertesben_az_ujsagolvaso_diakok_a_tobbieket

Olvass többet! határtalanul-magyarul nemzetközi irodalmi vetélkedő

Az Olvass többet! határtalanul-magyarul nemzetközi irodalmi vetélkedőbe a 2014/2015. tanév 2. félévében is be lehet kapcsolódni!
A versenyt a Hajdú-Bihar Megyei Pedagógiai Intézet is hirdeti a honlapján:
http://www.hajdu-ped.sulinet.hu/hirek/konyvtar-tankonyvtar-hir/1241-olvass-tobbet-hatartalanul-magyarul-nemzetkozi-irodalmi-vetelkedo

Az ajánlott művek:
Jókai Mór: A nagyenyedi két fűzfa
Ransom Riggs: Vándorsólyom kisasszony különleges gyermekei

A verseny várható időpontjai:
1., online forduló: 2015. február 9-23.
2. forduló: 2015. március 17. (kedd) 14:30
(helyszín: Debreceni Ady Endre Gimnázium)

Az 1. fordulóban szövegrészlethez kapcsolódó feladatlapot, a 2. fordulóban a teljes művekre vonatkozó feladatlapot töltik ki a versenyzők.
A szervezők 7-13. évfolyamos tanulók jelentkezését várják.
A vetélkedő ingyenes, regisztráció nincs, de az Olvass többet! Facebook oldalát érdemes ismerősnek jelölni.

További információk:

Facebook.com/olvass.tobbet
a Debreceni Ady Endre Gimnázium könyvtárának honlapja
52/520-226 (Debreceni Ady Endre Gimnázium könyvtára,
Peternainé JuhászZsuzsa – könyvtárostanár)

Hogyan ösztönzik a gyerekeket a kreatív írásra Angliában?

“Az írás és az olvasás szeretetét gyerekkorban kell elültetni. Ez nem kérdés. Angliában a gyerekeknek már egész fiatalon lehetőséget adnak arra, hogy a kreatív írást gyakorolják és sikereik legyenek ezen a területen. Hozzá kell tenni, hogy az írás- és olvasástanulást már 5 éves korban kezdik a ’primary school’-ban, ami 5-10,11 éves korig tart. Tehát egy 7 éves gyerek már tud írni és olvasni (természetesen nem tökéletesen).”
A teljes cikk az alábbi linken érhető el:
https://booksandsoul.wordpress.com/2015/01/03/kreativ-iras-anglia/
Forrás Heti Attila : URL:http://konyvtaros.tumblr.com/post/107140103932/hogyan-osztonzik-a-gyerekeket-a-kreativ-irasra

A hangos olvasás világnapja

Március 5.: a hangos olvasás világnapja

Minden évben március első szerdáján a hangos olvasás szerepére hívják fel a figyelmet világszerte az olvasás, művelődés felé elkötelezett szakmai szervezetek. A nap célja, hogy a gyermekeket, fiatalokat, felnőtteket arra motiválja, hogy becsüljék és ünnepeljék a kimondott szó erejét és értékét, legyen szó akár felolvasásról, akár egymásnak mesélt történetekről, s hogy figyelmeztesse a fiatalokat: joguk van írni, olvasni, s megosztani szavaikat a világgal.

Az esemény honlapja: http://litworld.org/worldreadaloudday

Olvasásra ajánlom!

Tallózás a KIT Hírlevél 2014/2.  és a Könyv és Nevelés 2013/3. számából

Iskolai könyvtár — közkönyvtár iskolában?!

‘Némely könyvtáros körökben valóban szívósan tartja magát ez az értékítélet. Az iskolai könyvtárosok zömének véleménye viszont éppen a ‘semmiben nem különbözik a többi könyvtáraktól’ kérdésében tér el homlokegyenest a kitűnő könyvtári szakértő által (is) megfogalmazottaktól.

A cikk egésze: http://www.kithirlevel.hu/index.php?kh=iskolai_konyvtar_–_kozkonyvtar_iskolaban

 

Emőd Teréz: Biblioterápia és nevelés
http://olvasas.opkm.hu/portal/felso_menusor/konyv_es_neveles/biblioterapia_es_neveles

 

Steklács János – Szabó Ildikó: Olvasási stratégiák megjelenése a kerettantervben, az olvasás értékelésében és egy készülő munkafüzetcsaládban
http://olvasas.opkm.hu/portal/felso_menusor/konyv_es_neveles/olvasasi_strategiak_megjelenese_a_kerettantervben_az_olvasas_ertekeleseben_es_egy_keszulo_munkafuzetcsaladban

Az olvasási stratégiákról alkotott tanulói meggyőződések vizsgálata 12–18 éves korban

A KSH Könyvtár és a Könyvtárostanárok Egyesülete tisztelettel meghívja Önt a Könyvtári esték sorozatának fenti című következő eseményére.

Időpont:  2014. január 15-én (szerdán) 16 óra

Helyszín: KSH Könyvtár Bibó István-terem
Budapest II. ker., Keleti Károly u. 5.

Téma:
Salamon Anikó 2013 novemberében védte meg doktori értekezését a témában. Az írás és az előadás célja annak feltérképezése, hogy milyen meggyőződésekkel rendelkeznek a tanulók saját stratégiahasználatukról, illetve a szövegértést segítő olvasási stratégiák használatáról.

A kutatás lényegi eleme az olvasási stratégiákról alkotott meggyőződések méréséhez szükséges mérőeszközök kifejlesztése.

A doktori értekezés teljes terjedelmében és a rövid összefoglaló tézisfüzet egyaránt megtalálható az Országos Doktori Tanács honlapján: http://www.doktori.hu/index.php?menuid=193&vid=12074

Fotók a rendezvényről: http://www.ktep.hu/ksh2014