Olvasásra ajánlom!

A konyves.blog.hu -n jelent meg Kiss Orsi írása
A rossz tanulók is érzelmi kapcsolatban állnak az irodalommal – címmel.
„A harcias rossztanuló is nagyon jó és fontos tagja egy irodalomórának” – mondja Nényei Pál, aki maga is gyakorló tanár, tavaly pedig felkérték, hogy vegyen részt egy tankönyv megírásában,ám hamar kiderült, hogy amit ő írt, az „csak részben, vagy erősen átstilizálva” férne bele a hivatalos tankönyvbe…
A teljes cikk elérhető: http://konyves.blog.hu/2016/01/04/a_rossztanulok_is_erzelmi_kapcsolatban_allnak_az_irodalommal linken.

Ne add fel! Beszélgetés az Olvasás Világnapja alkalmából

Szeptember 8. az Írástudatlanság elleni küzdelem és az Olvasás Világnapja.

Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet ebből az alkalomból beszélgetésre hívott neves írókat, tankönyvszerzőket és -szerkesztőket, pedagógusokat, hogy az olvasástanítás kihívásairól és a kortárs irodalom tankönyvekben betöltött szerepéről beszélgessünk.
A rendezvény ingyenes.
A tervezett program:
16.30–17.00 Köszöntő, nyitó gondolatok – Dobszay Ambrus
Olvassunk egyet! – az OFI munkatársainak közös olvasásmotivációs filmjének premierje
17.00–18.00 Küzdelem az írástudatlanság ellen – az olvasástanítás kihívásai
• Hargitai Katalin tankönyvszerző
• Remeczné Komár Gabriella szerkesztő
• Sándor Csilla szerkesztő
• Horváth Dorka Bookr
Moderátor: Pompor Zoltán
18.00–19.00 Feladom a kötelezőt – kortárs irodalom, kánon, tankönyv
• Kukorelly Endre író, költő
• Jelenits István tanár, író, teológus
• Baranyai Katalin szerkesztő
• Simon Krisztina könyvtárostanár
Moderátor: Gombos Péter

Olvasásra ajánlom a KIT Hírlevélből!

Három évvel előzik meg szövegértésben az újságolvasó diákok a többieket

Tízéves az olvasásra és médiahasználatra nevelés legnagyobb hazai programja. A Hírlap a diákoknak (Híd) szervezői szerint a közoktatásban is kézzelfoghatóan megmutatkoznak eredményeik. Egy felmérés szerint szövegértésben három évvel a többiek előtt járnak azok a hazai diákok…

A cikk egésze: http://www.kithirlevel.hu/index.php?kh=harom_evvel_elozik_meg_szovegertesben_az_ujsagolvaso_diakok_a_tobbieket

Olvass többet! határtalanul-magyarul nemzetközi irodalmi vetélkedő

Az Olvass többet! határtalanul-magyarul nemzetközi irodalmi vetélkedőbe a 2014/2015. tanév 2. félévében is be lehet kapcsolódni!
A versenyt a Hajdú-Bihar Megyei Pedagógiai Intézet is hirdeti a honlapján:
http://www.hajdu-ped.sulinet.hu/hirek/konyvtar-tankonyvtar-hir/1241-olvass-tobbet-hatartalanul-magyarul-nemzetkozi-irodalmi-vetelkedo

Az ajánlott művek:
Jókai Mór: A nagyenyedi két fűzfa
Ransom Riggs: Vándorsólyom kisasszony különleges gyermekei

A verseny várható időpontjai:
1., online forduló: 2015. február 9-23.
2. forduló: 2015. március 17. (kedd) 14:30
(helyszín: Debreceni Ady Endre Gimnázium)

Az 1. fordulóban szövegrészlethez kapcsolódó feladatlapot, a 2. fordulóban a teljes művekre vonatkozó feladatlapot töltik ki a versenyzők.
A szervezők 7-13. évfolyamos tanulók jelentkezését várják.
A vetélkedő ingyenes, regisztráció nincs, de az Olvass többet! Facebook oldalát érdemes ismerősnek jelölni.

További információk:

Facebook.com/olvass.tobbet
a Debreceni Ady Endre Gimnázium könyvtárának honlapja
52/520-226 (Debreceni Ady Endre Gimnázium könyvtára,
Peternainé JuhászZsuzsa – könyvtárostanár)

Hogyan ösztönzik a gyerekeket a kreatív írásra Angliában?

“Az írás és az olvasás szeretetét gyerekkorban kell elültetni. Ez nem kérdés. Angliában a gyerekeknek már egész fiatalon lehetőséget adnak arra, hogy a kreatív írást gyakorolják és sikereik legyenek ezen a területen. Hozzá kell tenni, hogy az írás- és olvasástanulást már 5 éves korban kezdik a ’primary school’-ban, ami 5-10,11 éves korig tart. Tehát egy 7 éves gyerek már tud írni és olvasni (természetesen nem tökéletesen).”
A teljes cikk az alábbi linken érhető el:
https://booksandsoul.wordpress.com/2015/01/03/kreativ-iras-anglia/
Forrás Heti Attila : URL:http://konyvtaros.tumblr.com/post/107140103932/hogyan-osztonzik-a-gyerekeket-a-kreativ-irasra

A hangos olvasás világnapja

Március 5.: a hangos olvasás világnapja

Minden évben március első szerdáján a hangos olvasás szerepére hívják fel a figyelmet világszerte az olvasás, művelődés felé elkötelezett szakmai szervezetek. A nap célja, hogy a gyermekeket, fiatalokat, felnőtteket arra motiválja, hogy becsüljék és ünnepeljék a kimondott szó erejét és értékét, legyen szó akár felolvasásról, akár egymásnak mesélt történetekről, s hogy figyelmeztesse a fiatalokat: joguk van írni, olvasni, s megosztani szavaikat a világgal.

Az esemény honlapja: http://litworld.org/worldreadaloudday

Olvasásra ajánlom!

Tallózás a KIT Hírlevél 2014/2.  és a Könyv és Nevelés 2013/3. számából

Iskolai könyvtár — közkönyvtár iskolában?!

‘Némely könyvtáros körökben valóban szívósan tartja magát ez az értékítélet. Az iskolai könyvtárosok zömének véleménye viszont éppen a ‘semmiben nem különbözik a többi könyvtáraktól’ kérdésében tér el homlokegyenest a kitűnő könyvtári szakértő által (is) megfogalmazottaktól.

A cikk egésze: http://www.kithirlevel.hu/index.php?kh=iskolai_konyvtar_–_kozkonyvtar_iskolaban

 

Emőd Teréz: Biblioterápia és nevelés
http://olvasas.opkm.hu/portal/felso_menusor/konyv_es_neveles/biblioterapia_es_neveles

 

Steklács János – Szabó Ildikó: Olvasási stratégiák megjelenése a kerettantervben, az olvasás értékelésében és egy készülő munkafüzetcsaládban
http://olvasas.opkm.hu/portal/felso_menusor/konyv_es_neveles/olvasasi_strategiak_megjelenese_a_kerettantervben_az_olvasas_ertekeleseben_es_egy_keszulo_munkafuzetcsaladban

Az olvasási stratégiákról alkotott tanulói meggyőződések vizsgálata 12–18 éves korban

A KSH Könyvtár és a Könyvtárostanárok Egyesülete tisztelettel meghívja Önt a Könyvtári esték sorozatának fenti című következő eseményére.

Időpont:  2014. január 15-én (szerdán) 16 óra

Helyszín: KSH Könyvtár Bibó István-terem
Budapest II. ker., Keleti Károly u. 5.

Téma:
Salamon Anikó 2013 novemberében védte meg doktori értekezését a témában. Az írás és az előadás célja annak feltérképezése, hogy milyen meggyőződésekkel rendelkeznek a tanulók saját stratégiahasználatukról, illetve a szövegértést segítő olvasási stratégiák használatáról.

A kutatás lényegi eleme az olvasási stratégiákról alkotott meggyőződések méréséhez szükséges mérőeszközök kifejlesztése.

A doktori értekezés teljes terjedelmében és a rövid összefoglaló tézisfüzet egyaránt megtalálható az Országos Doktori Tanács honlapján: http://www.doktori.hu/index.php?menuid=193&vid=12074

Fotók a rendezvényről: http://www.ktep.hu/ksh2014